Università degli Studi di GENOVA
utente lerad2007

Il corso di laurea Triennale in Filosofia è stato trasformato secondo gli intendimenti della legge 270/2004 al fine di razionalizzare la formazione dei giovani che aspirano a laurearsi in Filosofia studiando discipline del plesso filosofico-storico e delle scienze umane, nonché epistemologico-cognitivo, teoretico ed etico-politico. L'ampliamento delle possibilità di percorsi è stato lo scopo delle nuove proposte. Inoltre si è mirato a rendere gli studi più compatti per ciascun percorso, che verrà proposto allo studente.

La progettazione del corso risulta corretta. Le informazioni per gli studenti sono pienamente adeguate. La descrizione dei risultati attesi e degli sbocchi occupazionali appare dettagliata. La consultazione con le organizzazioni rappresentative a livello locale della produzione, servizi, professioni è stata attuata, ma in modo non del tutto efficace.

Il giorno 9 novembre 2007 alle ore 10 si sono riuniti nell'Aula Magna della Facoltà di Lettere e Filosofia in Via Balbi 2 i rappresentanti delle parti sociali e delle professioni interessate ai percorsi formativi e professionali dei corsi di Studio della Facoltà, il Preside, i Presidenti dei Corsi di Studio della Facoltà di Lettere e Filosofia e la Giunta di Presidenza.
Le parti sociali intervenute hanno fornito suggerimenti utili per la formulazione dei percorsi didattici e hanno altresì sottolineato l'importanza della formazione umanistica per le professioni relative all'inserimento nelle strutture del terziario, della formazione scolastica, dell'editoria e del giornalismo, delle strutture teatrali e per l'intrattenimento, della tutela e conservazione del patrimonio archivistico, bibliografico, archeologico e storico-artistico, nonché di tutti gli aspetti della fruizione della cultura a livello di contenuti, immagini e testi nell'ambito delle Istituzioni locali.
Viene sottolineata anche la necessità di diversificare le competenze nella formazione della Laurea di primo livello rispetto a quella di secondo livello, anche per i titoli eventualmente richiesti nelle procedure concorsuali.
Molti rappresentanti rilevano l'importanza dei rapporti presenti e già in corso con la Facoltà e auspicano una sempre più proficua collaborazione nell'individuazione delle figure professionali emergenti.

I laureati nei corsi di laurea della classe devono:
* avere acquisito una solida conoscenza della storia del pensiero filosofico e scientifico dall'antichità ai nostri giorni e un' ampia informazione sul dibattito attuale in diversi ambiti della ricerca filosofica (teoretico, logico, epistemologico, linguistico, estetico, etico, religioso, politico);
* avere padronanza della terminologia e dei metodi riguardanti l'analisi dei problemi, le modalità argomentative e l'approccio dei testi (anche in lingua originale) e un adeguato avvio nell'uso degli strumenti bibliografici;
* avere acquisito competenze nelle problematiche dell'etica applicata (bioetica, etica degli affari, etica del lavoro, etica e politica, etica ed economia, etica e comunicazione);
* essere in grado di utilizzare, efficacemente, in forma scritta e orale, almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano, nell'ambito specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali;
* possedere adeguate competenze e strumenti per la comunicazione e la gestione dell'informazione.

Sbocchi occupazionali e attività professionali previsti dai corsi di laurea sono in diversi settori, quali l'editoria tradizionale e multimediale, con particolare riferimento all'ambito umanistico; nella pubblica amministrazione e in enti pubblici e privati.

Gli atenei organizzeranno, in accordo con enti pubblici e privati, gli stages e i tirocini più opportuni per concorrere al conseguimento dei crediti richiesti per le "altre attività formative" e potranno definire ulteriormente, per ogni corso di studio, gli obiettivi formativi specifici, anche con riferimento ai corrispondenti profili professionali.
Ai fini indicati, i curricula dei corsi di laurea della classe comprenderanno in ogni caso attività finalizzate all'acquisizione di conoscenze di base nei vari campi della filosofia, connettendo i vari saperi specialistici all'interno di un sistema coerente di conoscenze teoriche.

Il corso di studio triennale in Filosofia persegue diversi obiettivi specifici, che potranno essere raggiunti mediante percorsi mirati:
- avviare gli studenti ad una padronanza dei livelli cronologici e periodizzanti della storia del pensiero filosofico occidentale dall'antichità ai nostri giorni, secondo le linee di una rigorosa criticità filologica e bibliografica;
- accostare gli studenti ai testi filosofici mediante lettorati di opere classiche e esercitazioni sui testi in lingua originale (preparando in tal modo gli studenti alla conoscenza approfondita di almeno una lingua straniera europea), attraverso un congruo numero di crediti nelle discipline filosofiche e della comunicazione.
- rendere consapevoli gli studenti che gli ambiti della ricerca filosofica indicati negli obiettivi formativi qualificanti sono il frutto di una genesi storica e insieme risultano dal disporsi delle discipline scientifiche e delle attività culturali secondo tendenze complesse del mondo presente;
- esercitare gli studenti all'analisi dei problemi, all'uso delle modalità argomentative, introducendoli anche alla conoscenza della logica classica, attraverso appositi seminari;
- accostare gli studenti alle problematiche della bioetica, dell'etica degli affari, dell'etica del lavoro, e dell'etica della comunicazione, attraverso seminari e simulazioni significative;
- accostare gli studenti alle problematiche recenti delle scienze della natura e delle scienze logico-matematiche, nella prospettiva di un giudizio critico sulle discipline epistemologiche;
- accostare gli studenti alle problematiche recenti delle scienze dell'uomo e della società, nella prospettiva di un giudizio critico sulle discipline psicologiche, pedagogiche e sociologiche;
- accostare gli studenti alle problematiche recenti delle scienze del linguaggio e delle scienze cognitive, al fine di renderli esperti nell'applicazione di esse a contesti di lavoro e di studio;
- accostare gli studenti alle scienze della comunicazione e dell'informazione, indicando loro le problematiche filosofiche cui tali discipline corrispondono.
Descrizione del percorso formativo:
Il corso prevede l'acquisizione di 180 CFU conseguibili attraverso percorsi didattici integrati, seminari di commento dei testi, presentazione di contributi scritti da parte degli studenti, esami scritti e orali, controllo per la comprensione di diversi tipi di testi, creazione di strumenti multimediali, test di verifica in itinere. E' prevista la partecipazione degli studenti a convegni e congressi organizzati dalla Facoltà.

Si attende che gli studenti si dimostrino informati con esattezza sui contenuti generali delle discipline che hanno studiato e che sappiano comprendere i contenuti ed i metodi espressi nei testi filosofici commentati.

Si attende che gli studenti siano in grado di spiegare con chiarezza i contenuti appresi sulle discipline filosofiche e sui periodi di storia della filosofia approfonditi, e che sappiano fare intendere alle persone che non conoscono appieno le tematiche quanto è necessario per riuscire a discutere sulle problematiche filosofiche di fondo.

Si attende che gli studenti sappiano applicare quanto studiato a nuove problematiche filosofiche emergenti dalle loro esperienze, esperimendo giudizi adeguati sulle nuove situazioni.

Si attende che gli studenti siano in grado di comunicare ai loro interlocutori (adulti o giovani in via di formazione) tanto il significato complessivo di periodi storici e di problematiche etiche o teoretiche, quanto il significato delle opere filosofiche che possono essere poste nelle mani degli interlocutori.

Si attende che gli studenti abbiano acquisito la capacità di approfondire autonomamente nuovi testi filosofici e nuove problematiche proposte da opere critiche, da monografie recenti, o da periodici filosofici.

L'ammissione al corso di Laurea in Filosofia è subordinata al possesso di una adeguata preparazione di base costituita dalle competenze linguistiche e dalle conoscenze culturali che di norma si acquisiscono nei Licei e negli Istituti di istruzione secondaria superiore. Tale preparazione sarà verificata dopo l’iscrizione al Corso di Studi.
Gli eventuali debiti formativi aggiuntivi, derivanti da carenze di dette conoscenze, saranno colmati entro il primo anno, secondo modalità definite dal regolamento didattico del Corso di Studi.

La laurea triennale in Filosofia si consegue attraverso il superamento di una prova finale che consiste nella presentazione e discussione di un elaborato scritto, redatto sotto la guida di un docente, su un argomento scelto nell'ambito degli insegnamenti seguiti. Le modalità della preparazione della prova, e della discussione di essa (7 crediti) sono determinate secondo i regolamenti vigenti dell’Ateneo e della Facoltà.

In conseguenza di quanto acquisito, i laureati del corso di studio triennale in Filosofia appaiono idonei a svolgere attività professionali in diversi settori occupazionali: l'editoria tradizionale e multimediale, con particolare riferimento all'ambito umanistico; settori avanzati in cui sono utili conoscenze relative a scienze cognitive e a sistemi di intelligenza artificiale; la pubblica amministrazione e gli enti pubblici e privati (centri di promozione culturale, marketing e pubblicità, pubbliche relazioni, gestione del personale, servizi sociali, ecc.); le biblioteche e gli archivi, sia pubblici che privati (previa l'iscrizione post-lauream a corsi di archivistica e biblioteconomia, o la frequenza di master specializzati). La formazione acquisita dal laureato triennale in Filosofia gli permette inoltre di entrare con particolare competenza e motivazione nelle organizzazioni di volontariato, per svolgervi compiti dirigenziali e di coordinamento di iniziative, o per dare un supporto allo sfruttamento di risorse culturali. Inoltre, per chi intenda dedicarsi all'insegnamento nella scuola secondaria, il corso triennale costituisce la prima tappa del percorso formativo, consentendo di acquisire conoscenze e abilità utili a proseguire gli studi verso i percorsi universitari mirati all'insegnamento.

• Specialisti in scienze sociali
• Filosofi
• Assistenti di archivio e di biblioteca
• Tecnici delle biblioteche

Vi sono nell'ambito delle attività formative affini e integrative alcuni settori scientifico-disciplinari già indicati nelle attività di base e caratterizzanti: il loro inserimento si giustifica per il fatto che si offre agli studenti la possibilità di ulteriori approfondimenti, secondo i possibili percorsi scelti. In particolare: le discipline del settore M-DEA/01 - Discipline demoetnoantropologiche, sono state nuovamente inserite, perché rilevanti al fine di un ulteriore approfondimento degli ambiti di studio economici, antropologici ed etnologici (es.: l'antropologia culturale è disciplina sotto diversi aspetti importante per gli studi filosofici in ambito psico-pedagogico, etico-politico, e di storia delle idee); le discipline del settore M-STO/05 - Storia della scienza e delle tecniche, sono state nuovamente inserite perché rilevanti per un ulteriore approfondimento degli ambiti della storia delle diverse scienze sperimentali moderne, al fine di meglio affrontare studi di carattere epistemologico, storico e teoretico; le discipline del settore M-FIL/04 - Estetica, sono state nuovamente inserite perché rilevanti al fine di un ulteriore approfondimento degli ambiti delle indagini estetologiche, della storia delle idee, oppure al fine di meglio affrontare gli studi teoretici; le discipline del settore M-FIL/05 - Filosofia e teoria dei linguaggi, sono state nuovamente inserite perché rilevanti al fine di un ulteriore approfondimento delle indagini sul linguaggio e sulla comunicazione (es.: gli studi di psicologia cognitiva e di epistemologia possono trarre notevole vantaggio da indagini di natura linguistica); le discipline dei settori M-FIL/07 - Storia della filosofia antica, ed M-FIL/08 - Storia della filosofia medievale, sono state nuovamente inserite perché rilevanti al fine di un ulteriore approfondimento della storia delle idee e dalla cultura, e onde rendere più coscienti gli studenti sugli stretti rapporti tra filologia e filosofia; le discipline del settore M-STO/01 - Storia medievale sono state inserite per rendere possibile agli studenti del corso filosofico una preparazione più adeguata nella storia del pensiero e della cultura del medioevo (oggi come oggi sono rari gli approfondimenti in questi ambiti ed occorre invertire la tendenza); le discipline del settore M-STO/02 - Storia moderna sono state inserite per rendere possibile agli studenti del corso filosofico una preparazione più adeguata nella storia del pensiero e della cultura dell'età moderna, dal Rinascimento all'età della Restaurazione (oggi come oggi gli approfondimenti in questi ambiti sono necessari per comprendere lo sviluppo del pensiero e della scienza moderni); le discipline del settore M-STO/04 - Storia contemporanea sono state inserite per rendere possibile agli studenti del corso filosofico una preparazione più adeguata nella storia della cultura e delle idee contemporanee (nonostante le indicazioni programmatiche dei Licei d'oggi, lo studio della contemporaneità non è molto praticato); le discipline del settore M-PSI/04 - Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione, sono state nuovamente inserite perché rilevanti al fine di un ulteriore approfondimento delle indagini sulla psicologia dell'educazione e sul mondo giovanile, conformente allo sviluppo degli studi in ambito dell'epistemologia delle scienze umane. La nuova introduzione del settore INF/01 si commenta da sé: ormai è divenuta rilevante la preparazione in questo ambito, per tutti gli studenti del corso di laurea triennale in Filosofia.